Le projet #SOS TSAF est inspiré du cri du coeur des parents, proches aidants, personnes atteintes du TSAF [trouble du spectre de l'alcoolisation foetale] et professionnels travaillants auprès des personnes à risque. 
Vous aimeriez aider SafEra à continuer à vous aider, bienvenue à bord :).
Vous avez eu ou avez des élèves dont vous ne saviez plus comment agir avec eux?
• Ces élèves semblent comprendre sur le coup, mais c’est toujours à recommencer le lendemain donc vous devez répéter et répéter encore.
• Ces élèves peuvent paraître provocateurs, non motivés, ne pas faire d’effort et vivre dans le mensonge. Ils peuvent être immatures et mal agir pour essayer d’attirer votre attention.
• Ces élèves sont souvent incapables de rester assis, de suivre les consignes et de s’adapter aux changements.
• Malgré les multiples tentatives mis en place lors des plans d’intervention, qui habituellement sont efficaces, pour ces élèves, les résultats sont peu probants.
Connaissez-vous le TSAF, le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale?
Au Québec 50% de la population québécoise ne connaît pas le TSAF, (sondage ASPQ-Léger 2020) et pourtant selon statiques Québec autour de 1 sur 3 enfants naît avec une consommation prénatale à l'alcool. Les diagnostics de TSAF sont plutôt rares dans notre belle province. Comme enseignants.es on peut agir autrement et surtout plus efficacement.
Cette formation de 3 heures vise à développer des habiletés et des modes d’intervention en contexte d’élèves ayant eu une exposition prénatale à l’alcool, mais surtout à offrir des pistes de solutions afin de mieux intervenir efficacement et vous permettre d’avoir un meilleur climat de classe.
Nous ne pouvons faire de diagnostic, mais avec notre professionnalisme, comme enseignants.es, nos observations peuvent aider à soutenir davantage cette clientèle souvent invisible. On peut agir autrement.
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